 ? 這幾天，大學(xué)城的同學(xué)們忙得不可開(kāi)交，紛紛開(kāi)啟了高強(qiáng)度的考前復(fù)習(xí)模式。然而總有那么一部分同學(xué)翻開(kāi)書(shū)本會(huì)一臉茫然，怎么辦？ 莫急，如果你有個(gè)學(xué)霸同學(xué)，那么這個(gè)時(shí)候派上用場(chǎng)了。還有同學(xué)調(diào)侃說(shuō)，這是檢驗(yàn)友誼的最佳時(shí)刻。 昨晚，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)大三學(xué)生王子健開(kāi)了門(mén)“考前復(fù)習(xí)”課，在寢室里給15名同學(xué)講重點(diǎn)難點(diǎn)。 學(xué)霸王子健講課十分認(rèn)真，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下也聽(tīng)得全神貫注。有趣的是，王子健是坐在床的上鋪，而其他同學(xué)們是站在下面仰視他，每個(gè)人手里還拿著筆記本和試卷。 記者第一時(shí)間聯(lián)系上了王子健，他正在圖書(shū)管里復(fù)習(xí)。說(shuō)起給同學(xué)們輔導(dǎo)功課，他哈哈大笑，“為了讓其他同學(xué)不掛科、取得更好成績(jī)，大家前來(lái)求學(xué)，我當(dāng)然要教，何況這些同學(xué)都是我平常一起打球的好伙伴。” 昨晚同學(xué)們來(lái)找來(lái)找王子健講課是9點(diǎn)半，大約講到10點(diǎn)40分。由于時(shí)間緊，中間也沒(méi)有休息，大體講的是王子建平常做的兩個(gè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的作業(yè)。 作業(yè)有十多頁(yè)，包括計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)試題及解析方法，王子健用一個(gè)小黑板把兩小題一邊講解一邊寫(xiě)出來(lái)。 “老師說(shuō)有可能試題從作業(yè)里出，所以大家都很關(guān)注作業(yè)。”王子健說(shuō)，“我為什么要坐的這么高，就是在做上機(jī)操作和原理講解，通過(guò)電腦和小黑板來(lái)給同學(xué)講解更清晰。” 王子健給同學(xué)們考前輔導(dǎo)已不是第一次?！吧蠈W(xué)期也有的，今年是第二次了，有了學(xué)霸的講解和作業(yè)資料再也不用擔(dān)心掛科?！睂W(xué)生小豪笑稱。 在圖書(shū)管學(xué)完回來(lái)還要給同學(xué)們講重點(diǎn)，學(xué)霸也是用心良苦。這樣“貼心”的學(xué)霸，你身邊有嗎? “現(xiàn)在是考驗(yàn)友誼的最佳時(shí)刻，這個(gè)福利也只有男生能夠享受，因?yàn)榕M(jìn)不了男生寢室，想聽(tīng)只能通過(guò)遠(yuǎn)程視頻?！蓖顿Y班的小陳挑著眉毛笑著說(shuō)，“王子健是我們以前班的學(xué)霸，因?yàn)槌煽?jī)好，就轉(zhuǎn)去了金融工程專業(yè)，雖然不在一個(gè)專業(yè)，但計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是大家都要考的一門(mén)課程，所以，我們集體找他‘補(bǔ)課’?！?/p> 王子健是臺(tái)州人，從小就喜歡數(shù)學(xué)，大一進(jìn)來(lái)學(xué)的是投資專業(yè)，大二轉(zhuǎn)到金融工程專業(yè)。 “金融工程專業(yè)學(xué)霸多，我在里面是排后面的，還在學(xué)習(xí)中?！闭f(shuō)他是學(xué)霸，王子健有點(diǎn)害羞，立馬推出了現(xiàn)在班級(jí)里的其他學(xué)霸，“你是真沒(méi)看到，我們同學(xué)學(xué)習(xí)是每日每夜的，我偶爾還會(huì)打打球，聽(tīng)聽(tīng)歌，嘮嘮嗑?！比ツ晁徒o大家復(fù)習(xí)過(guò)功課。 如果像其他專業(yè)的同學(xué)介紹王子健時(shí)，班上的同學(xué)第一句話往往是：“他是我們數(shù)學(xué)系的學(xué)霸！”輔導(dǎo)員吳老師說(shuō)，“他講話語(yǔ)速很快，是個(gè)樂(lè)于和同學(xué)交友的學(xué)生。經(jīng)常給同學(xué)們講題，大家的 反響也很好，是名符其實(shí)的學(xué)霸?！?/p> 吳老師說(shuō)，王子健是個(gè)學(xué)習(xí)方法很獨(dú)到的學(xué)生，“他善于做筆記、整理資料，給同學(xué)們講課確確實(shí)實(shí)帶來(lái)了很大的幫助，考試分?jǐn)?shù)有提升。除了本專業(yè)的學(xué)生，其他專業(yè)的同學(xué)們也會(huì)慕名來(lái)請(qǐng)教?！?/p> | 
