習(xí)近平總書(shū)記指出，教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，對(duì)教師工作提出明確要求，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明前進(jìn)方向。十年來(lái)，我國(guó)教師隊(duì)伍規(guī)模日益壯大、素質(zhì)顯著提高，廣大教師不負(fù)時(shí)代使命，努力成為黨和人民滿(mǎn)意的教育工作者。

熊?chē)?guó)錦是北京師范大學(xué)大二學(xué)生，他的家鄉(xiāng)貴州岑鞏縣，曾經(jīng)是深度貧困地區(qū)。一路走來(lái)，是老師點(diǎn)亮了他的夢(mèng)想。去年，他報(bào)考了中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)定向就業(yè)師范生，希望在鄉(xiāng)村振興的路上做更多山里孩子的引路人。前不久他和另外六名同學(xué)一起寫(xiě)信，向習(xí)近平總書(shū)記表達(dá)了扎根中西部的決心。教師節(jié)前夕，他和同學(xué)們收到了總書(shū)記的回信。

北京師范大學(xué)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)“優(yōu)師計(jì)劃”定向就業(yè)師范生 熊?chē)?guó)錦：總書(shū)記在回信中說(shuō)，希望我們繼續(xù)秉持“學(xué)為人師 行為世范”的校訓(xùn)，努力成長(zhǎng)為黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，這讓我真切地感受到總書(shū)記對(duì)我們的關(guān)懷與期望。

北京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)“優(yōu)師計(jì)劃”定向就業(yè)師范生 肖珂：總書(shū)記勉勵(lì)我們?cè)鲩L(zhǎng)傳道授業(yè)解惑本領(lǐng)，在未來(lái)到祖國(guó)和人民最需要我們的地方去任教。我定不負(fù)囑托，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)后回到我的家鄉(xiāng)。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，始終心系廣大教師。幾乎每逢教師節(jié)，全國(guó)1800多萬(wàn)名教師都會(huì)收到總書(shū)記的節(jié)日祝福，他以“無(wú)上光榮”這四個(gè)字形容教師的地位，強(qiáng)調(diào)要使教師成為“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”“在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚”，從致信問(wèn)候，到親切看望慰問(wèn)教師，總書(shū)記身體力行、率先垂范尊師重教。

北京市八一學(xué)校思政課教師 徐潔：在我心里印象依然非常深刻，（2016年9月）總書(shū)記見(jiàn)到了十幾位當(dāng)年曾經(jīng)教過(guò)他的老師，總書(shū)記當(dāng)時(shí)都是緊緊握著他們（的雙手），一邊握手一邊還能說(shuō)出這幾位老師當(dāng)時(shí)所教的學(xué)科、上課時(shí)候的樣子，讓我們?cè)趫?chǎng)的這些小老師們都特別羨慕?？倳?shū)記用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么叫尊師重教。

立德樹(shù)人，是教育事業(yè)發(fā)展必須落實(shí)好的根本任務(wù)，也是總書(shū)記念茲在茲的“國(guó)之大者”，他多次勉勵(lì)教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

十年來(lái)，一大批優(yōu)秀教師以“學(xué)為人師、行為世范”實(shí)際行動(dòng)，回應(yīng)著總書(shū)記的殷殷期待。廣大教師把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。

中國(guó)科學(xué)院院士 清華錢(qián)學(xué)森力學(xué)班首席教授 鄭泉水：總書(shū)記說(shuō)，“教師要成為‘大先生’，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人”。 我們牢記總書(shū)記的囑托，以重大科技前沿領(lǐng)域的挑戰(zhàn)性問(wèn)題為牽引，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生的志向。同時(shí)，我們老師要牢記為黨育人、為國(guó)育才這一重要使命，努力成為學(xué)生的榜樣。

三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)。圍繞夯基固本，一系列制度性改革，為形成一支肩負(fù)教育強(qiáng)國(guó)重任的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍保駕護(hù)航。

十年來(lái)，我國(guó)教師隊(duì)伍短板加速補(bǔ)齊?！疤貚徲?jì)劃”為中西部鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充103萬(wàn)名教師；中央安排250.1億元補(bǔ)助鄉(xiāng)村教師生活，惠及中西部22省份725區(qū)縣7.6萬(wàn)所鄉(xiāng)村學(xué)校130萬(wàn)教師；投入260多億元支持邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)建設(shè)約60萬(wàn)套農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，超過(guò)83萬(wàn)教師入住，讓教師們安居樂(lè)業(yè)。

重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)教師 馬影翠：這些年，我們鄉(xiāng)村教師的待遇逐年提高，有人才津貼、生活補(bǔ)助、職稱(chēng)評(píng)聘等多項(xiàng)政策都向我們鄉(xiāng)村教師傾斜。

通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”，中央投入200億元，培訓(xùn)校長(zhǎng)、教師1800多萬(wàn)人次，基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)成效顯著；推進(jìn)教師崗位和職稱(chēng)改革，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道，不斷激發(fā)出教師隊(duì)伍活力；我國(guó)教師教育體系實(shí)現(xiàn)由“中師、專(zhuān)科、本科”向“專(zhuān)科、本科、研究生”的三級(jí)教師教育躍升，中國(guó)特色高水平教師教育體系建立建強(qiáng)。

十年來(lái)，全國(guó)教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了量質(zhì)齊升。我國(guó)專(zhuān)任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬(wàn)人增長(zhǎng)到2021年的1844.4萬(wàn)人，增幅達(dá)26%。各級(jí)各類(lèi)教師素質(zhì)不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，支撐起世界上最大規(guī)模教育體系。優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才，為億萬(wàn)學(xué)子帶來(lái)美好希望，為中華民族偉大復(fù)興匯聚起強(qiáng)大人才動(dòng)能。

（總臺(tái)央視記者 侯軍 梁錚錚 潘虹旭 李晶晶 馬力 高磊 許滸 麗娟 董良言 李志貴）